Kupunguza Nafasi za Mafunzo Yasiyo Rasmi miongoni mwa Watoto wa Mitaani nchini Peru

Muhtasari

Sura kutoka kwa Elimu Isiyo Rasmi, Utoto na Vijana: Jiografia, Historia, Mazoea iliyohaririwa na Sarah Mills & Peter Kraftl. Mwandishi, Dena Aufseeser, amefanya toleo lipatikane ili lisomeke mtandaoni.

Elimu kwa muda mrefu imekuwa ikiwasilishwa kama mojawapo ya njia kuu za maendeleo ya kitaifa na kibinadamu, na inazidi kukumbatiwa na watendaji mbalimbali kama vile Benki ya Dunia, Save the Children na mashirika yasiyo ya kiserikali ya ndani kama nyenzo kuu ya kupunguza umaskini. . Walakini, elimu karibu inafafanuliwa kwa upekee kama elimu rasmi, ikipuuza nafasi mbadala ambamo watoto wengi hujifunza. Sura hii inachunguza uzoefu wa kujifunza wa watoto wa mitaani, au wale vijana wanaofanya kazi zisizo rasmi katika mitaa ya jiji la Lima na Cusco, Perú, katika hali ya kuongezeka kwa urasimishaji wa elimu. Ninasema kuwa kufuata mifano inayodaiwa kuwa ya ulimwengu wote ya utotoni kunasaidia kupunguza thamani ya nafasi fulani za kujifunza, pamoja na vikundi vizima vya watoto wenyewe. Kinyume cha moja kwa moja na hoja zinazokuzwa na mashirika ya maendeleo ya kimataifa, shule sio mahali pekee ambapo ujifunzaji hufanyika. Hata hivyo, mawazo potovu kuhusu mahali na jinsi watoto hujifunza yanaweza kuzuia uwezo wa baadhi ya watoto kufaulu shuleni, na pia kuzuia fursa zao za kujifunza katika maeneo mengine. Hasa, katika hali ya kampeni za kupinga kazi za watoto, ambazo zimeandaliwa kwa misingi ya kutokubaliana kwa kazi na elimu, kiasi cha kujifunza kinachotokea kwa njia ya kazi ya mitaani kinazidi kuwa mdogo.