লিখেছেন: সিনথিয়া উথায়াকুমার, সিএসসি রিসার্চ ইন্টার্ন এবং লিজেট ভ্লামিংস, সিএসসি অ্যাডভোকেসি এবং রিসার্চ ম্যানেজার
আন্তর্জাতিক আইনে শিক্ষার সর্বজনীন অধিকারের একটি দৃঢ় ভিত্তি রয়েছে এবং এটি জাতিসংঘের 2030 এজেন্ডার একটি মূল উপাদান, যা কাউকে পিছনে না রাখার কেন্দ্রিক। 2030 সালের মধ্যে সমস্ত শিশু, কিশোর এবং যুবকদের শিক্ষায় নিয়ে যাওয়ার লক্ষ্যে দেখা গেছে 2017 সালে বিশ্বব্যাপী তালিকাভুক্তির হার 82%-এ পৌঁছেছে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সী শিশুদের জন্য এই সংখ্যাটি 91% পর্যন্ত বেশি। এই প্রশংসনীয় অগ্রগতি সত্ত্বেও পথশিশুরা পিছিয়ে পড়ার ঝুঁকিতে রয়েছে। রাস্তার শিশুরা যে অসংখ্য সামাজিক, ব্যবহারিক এবং স্বাস্থ্যগত বাধার সম্মুখীন হয় তার অর্থ হল তারা বিশ্বের লক্ষ লক্ষ শিশুর মধ্যে সবচেয়ে কঠিন যারা পৌঁছাতে পারে না যারা মূলধারার স্কুলে যেতে অক্ষম এবং আনুষ্ঠানিক শিক্ষা কার্যক্রম থেকে উচ্চ ঝরে পড়ার হারের সম্মুখীন হয়। [আমি]
যখন তালিকাভুক্তির হারের তথ্য সংগ্রহ করা হয়, তখন স্কুলে নথিভুক্ত নয় এমন পথশিশুদের প্রায়ই অন্তর্ভুক্ত করা হয় না – কারণ বেশিরভাগ ডেটা পারিবারিক জরিপের মাধ্যমে সংগ্রহ করা হয়। [ii] এর অর্থ হল তারা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের 91% শিশুর অংশ নয়, বা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে নেই এমন 9% শিশুর অংশ নয় – তারা সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য থাকে।
" শিক্ষাই জীবনের চাবিকাঠি: আপনার যদি শিক্ষা না থাকে তবে আপনি কিছুই না"
- জিম্বাবুয়ের হারারেতে পথশিশু।
পথশিশুদের শিক্ষার অ্যাক্সেসের উন্নতির প্রচেষ্টা থেকে পিছিয়ে রাখার অনুমতি দেওয়া কেবল তাদের দারিদ্র্যের চক্রকে স্থায়ী করবে এবং রাস্তায় তারা প্রতিদিন যে অগণিত মানবাধিকার লঙ্ঘনের মুখোমুখি হয়। তাদের শিক্ষার সুযোগ প্রদান করা শুধুমাত্র নিরাপদ স্থান এবং নিরাপত্তা প্রদান করতে পারে যখন তারা রাস্তায় থাকে, তবে রাস্তা থেকে দূরে সরে যাওয়ার এবং সুখী এবং সুস্থ প্রাপ্তবয়স্কদের জীবনযাপন করার সুযোগও দেয়।
পথশিশুরা যেন আর অদৃশ্য না থাকে এবং সকলের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক ও মানসম্মত শিক্ষার প্রয়াস থেকে উপকৃত হতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য এখনই পদক্ষেপ নেওয়ার সময় এসেছে। শিক্ষার অ্যাক্সেস এবং এসডিজি 4-এর দিকে অগ্রগতি সম্পর্কিত তথ্য সংগ্রহে তাদের অন্তর্ভুক্ত করা নিশ্চিত করা এটি অর্জনের মূল বিষয়, যেমন পথশিশুদের শিক্ষার প্রতিবন্ধকতা সম্পর্কে বিদ্যমান প্রমাণ এবং তথ্য শেয়ার করা এবং এই বাধাগুলি অতিক্রম করার সর্বোত্তম অনুশীলন। এই পোস্টটি গ্লোবাল CSC নেটওয়ার্ক থেকে সংগৃহীত কিছু মূল বাধা এবং সর্বোত্তম অনুশীলনকে তুলে ধরেছে।
পথশিশুদের শিক্ষার প্রতিবন্ধকতা
পথশিশুরা শিক্ষা অর্জনে অনন্য বাধার সম্মুখীন হয় যা অন্য অনেক শিশুর নেই। পথশিশুরা প্রায়ই আইনগত পরিচয়, স্থায়ী ঠিকানা বা অভিভাবকের অভাবের কারণে আনুষ্ঠানিক শিক্ষায় নাম লেখাতে অক্ষম হয়, যখন অন্যরা যারা রাস্তায় বছরের পর বছর কাটিয়েছে তাদের অল্পবয়সী ছাত্রদের সাথে ফিরে যাওয়ার অনুমতি দেওয়া হয় না এবং তাদের নিজেদের বয়সীদের সাথে তাল মেলাতে সংগ্রাম করে। . যারা নথিভুক্ত করতে সক্ষম তারা প্রায়ই তাদের শিক্ষক এবং সহকর্মীদের দ্বারা প্রান্তিকতা, কলঙ্ক এবং বৈষম্যের সম্মুখীন হয়, যা তাদের সুস্থতা এবং ক্লাসে কর্মক্ষমতা প্রভাবিত করে; " স্কুলে, আমাদের বলা হয়: 'আপনি এখানকার নন '" - মেক্সিকোতে পথশিশু (7-10 বছর)।
শ্রেণীকক্ষের মধ্যে কলঙ্কিত করা এবং সমর্থনের অভাব ইতিমধ্যেই মানসিকভাবে দুর্বল পথশিশুদের আরও ক্ষতির কারণ হতে পারে যারা প্রায়শই শারীরিক এবং যৌন নির্যাতন, শোষণ এবং অবহেলার শিকার হয়, কখনও কখনও আইন প্রয়োগকারী কর্মকর্তাদের মতো তাদের সর্বোত্তম সুরক্ষার জন্য পদে থাকা ব্যক্তিদের হাতে। [iii] অপব্যবহার, ট্রমা এবং অবহেলা শিশুদের মানসিক বিকাশ এবং স্বাস্থ্যের উপর গুরুতর, দীর্ঘস্থায়ী প্রভাব ফেলতে পারে পথশিশুদের সাথে মানসিক রোগ, সংক্রামক অসুস্থতা এবং প্রজনন স্বাস্থ্য সমস্যায় ভোগার অসম ঝুঁকিতে। এই স্বাস্থ্য চ্যালেঞ্জগুলি রাস্তার শিশুদের প্রাপ্তি এবং স্কুলে উপস্থিতিকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করতে পারে, যা পথশিশুদের মনোসামাজিক এবং স্বাস্থ্যের চাহিদাগুলিকে সমর্থন করার জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তার ইঙ্গিত দেয়। [iv]
"আমাদের গল্প পরিবর্তন করার সুযোগ দিন"
- 18 বছর বয়সী রাস্তার ছেলে, রিও ডি জেনিরো
যদিও অনেক দেশে নথিভুক্তি বিনামূল্যে হতে পারে, ইউনিফর্ম এবং পাঠ্যপুস্তকের মতো শিক্ষার অসংখ্য লুকানো খরচের অর্থ হল যে অনেক পরিবার এবং পথশিশু মূলধারার স্কুলে পড়ার সামর্থ্য রাখে না। তদুপরি, অনেক পথশিশু যারা দারিদ্র্যের কারণে রাস্তায় নেমে আসে, তাদের জন্য স্কুলে পড়া আয়বর্ধক কর্মকাণ্ড থেকে দূরে থাকতে পারে। [v] [vi] যদিও কোনো শিশুকে তাদের শিক্ষার সুযোগকে সীমিত করে এমন কাজে নিয়োজিত করতে হবে না, অর্থ উপার্জন বন্ধ করা এবং পূর্ণ-সময়ের স্কুলে যোগদান করা সমস্ত শিশুর জন্য বাস্তবসম্মত নয়, বিশেষ করে যখন তাদের এবং তাদের পরিবারের বেঁচে থাকা নির্ভর করে . অনেকে তাদের কাজের জন্য গর্ববোধ করে এবং তাদের পরিবারে অবদান রাখার জন্য কর্তব্যবোধ অনুভব করে। [vii] আক্রার একজন পথশিশু বলেছিল: " আমি আমার ছোট ভাইবোনদের সমর্থন করছি যারা স্কুলে যায়, তাই যদি আমাকে রাস্তা থেকে সরিয়ে দেওয়া হয় তাহলে আমার ভাইবোনরা তাদের শিক্ষা হারাতে চলেছে"। [viii] এই শিশুদের পূর্ণ-সময়ের আনুষ্ঠানিক প্রাথমিক বা মাধ্যমিক শিক্ষায় নাম লেখাতে বাধ্য করা তাই উপকারী, কাঙ্খিত বা টেকসই নাও হতে পারে। পথশিশুদের শিক্ষার পথ চিহ্নিত করার সময় তাদের বাস্তবতা অবশ্যই বোঝা এবং সম্মান করতে হবে। শিক্ষা এবং কাজের সংমিশ্রণের অনুমতি দেওয়ার পদ্ধতিগুলি পথশিশুদের শিক্ষার অ্যাক্সেস নিশ্চিত করার একটি উপায় প্রদান করতে পারে যখন তাদের বেঁচে থাকার জন্য অর্থ উপার্জন করা অব্যাহত থাকে।
পথশিশুদের শিক্ষার অধিকার আদায়ে সর্বোত্তম অনুশীলন
পথশিশুরা শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে অনেক অনন্য বাধার সম্মুখীন হয় যা তাদের নির্দিষ্ট প্রয়োজনের জন্য শিক্ষা উদ্যোগকে সেলাই করার গুরুত্ব তুলে ধরে। তাদের বাস্তবতা স্বীকার করা শিক্ষা কার্যক্রমের বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যা কোনো পথশিশুকে পেছনে ফেলে না। পথশিশুদের জন্য বিকল্প অন্তর্ভুক্তিমূলক মডেল গড়ে তোলার প্রয়োজনীয়তা স্পষ্ট এবং সরকারকে অবশ্যই এনজিও এবং পথশিশুদের সাথে যৌথভাবে কাজ করতে হবে যাতে উদ্যোগগুলি সফল এবং টেকসই হয়।
বিশ্বব্যাপী CSC নেটওয়ার্কের অনেক সদস্য উদ্ভাবনী এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রম তৈরি করেছে যা পথশিশুদের শিক্ষার অধিকার উপভোগ করতে সহায়তা করে। পথশিশুরা যাতে আর পিছিয়ে না থাকে তা নিশ্চিত করার জন্য এই উদ্যোগগুলি সেই পদ্ধতির উদাহরণ যা জরুরিভাবে নেওয়া উচিত:
- মোবাইল স্কুল এনপিও পথশিশুদের কাছে পৌঁছায় যেখানে তারা চাকার উপর গাড়ি নিয়ে থাকে যা প্রসারিত ব্ল্যাকবোর্ড, শিক্ষা উপকরণ এবং প্রশিক্ষিত রাস্তার কর্মীদের সাথে থাকে। খোলা অ্যাক্সেসযোগ্য জায়গায় শিক্ষা প্রদান করে যেখানে পথশিশুরা নিরাপদ এবং গ্রহণযোগ্য বোধ করে, মোবাইল স্কুল NPO নিশ্চিত করছে যে শিশুরা শেখার সময় ক্ষমতায়িত এবং আত্মবিশ্বাসী হয়।
- SALVE ইন্টারন্যাশনাল সৃজনশীল খেলার মাধ্যমে শেখাকে উৎসাহিত করে, দেখায় যে পথশিশুরা অনুপ্রাণিত এবং উত্সাহিত বোধ করে, সেইসাথে শিক্ষার প্রতি ভালোবাসা তৈরি করে। সৃজনশীল খেলা শিক্ষক এবং শিশুকে একটি শক্তিশালী সম্পর্ক গড়ে তুলতে দেয় যার মাধ্যমে শিশুরা আত্মবিশ্বাসী এবং সমর্থন বোধ করে।
- শিক্ষা রাস্তার শিশুদেরকে দারিদ্র্যের চক্র থেকে বেরিয়ে আসতে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মতো সুখী স্বাস্থ্যকর জীবনযাপন করতে সজ্জিত করতে পারে এবং এটিকে স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য, বাহায় তুলুয়ানের স্বাধীন জীবনযাত্রার দক্ষতা প্রোগ্রাম ফিলিপাইনে শিশুদের চাকরির প্রশিক্ষণে অ্যাক্সেস করতে এবং উদ্যোক্তা দক্ষতা শিখতে সহায়তা করে। আনুষ্ঠানিক কর্মসংস্থানে রূপান্তর, সেইসাথে তৃতীয় শিক্ষার পৃষ্ঠপোষকতা।
- ধারণ নিশ্চিত করার জন্য, চাইল্ড ইন নিড ইনস্টিটিউট ( CINI) ভারতের বস্তিতে অরক্ষিত শিশুদের জন্য স্কুল-পরবর্তী কোচিং সহায়তার পাশাপাশি বিশেষায়িত শিক্ষা প্যাকেজ প্রদান করে যাতে তাদের ব্যক্তিত্ব এবং প্রয়োজনের ভিন্নতার জন্য অভিযোজিত উপায়ে শিশুদের শেখার ফাঁক পূরণ করা যায়।
- এটি গুরুত্বপূর্ণ যে উদ্যোগগুলি শুধুমাত্র পথশিশুদের সাথে জড়িত নয় বরং স্কুল, পিতামাতা এবং বৃহত্তর সম্প্রদায়ের সাথেও জড়িত যেমন CHETNA ভারতে করে। CHETNA পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে, তাদের সন্তানের শিক্ষায় অংশগ্রহণের জন্য তাদের পরামর্শ দেয় এবং উত্সাহিত করে এবং তাদের সন্তানকে স্কুলে পাঠাতে তারা যে বাধাগুলির সম্মুখীন হতে পারে সেগুলির সাথে তাদের সমর্থন করে। ইতিমধ্যে, সেভ দ্য চিলড্রেন ইন্ডিয়া শিক্ষকদের সাথে কাজ করে, তাদের শিশু-বান্ধব এবং ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করার প্রশিক্ষণ দেয়, যাতে শেখার আকর্ষক এবং মজাদার হয় তা নিশ্চিত করে।
- CESIP পেরুর 'Centro de Desarrollo Integral del Niño, Niña y Adolescentes' (CDINA) নামে একটি মোবাইল ডেভেলপমেন্ট সেন্টারের মাধ্যমে রাস্তা-ভিত্তিক, কর্মজীবী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা কার্যক্রম প্রদান করে। মোবাইল সিডিআইএনএ সাপ্লাই মার্কেটের আশেপাশের পাবলিক স্পেসে ইনস্টল করা আছে যেখানে শিশু এবং কিশোররা কাজ করে। পিতা-মাতা, অভিভাবক, পরিবারের সদস্যরা এবং বৃহত্তর সম্প্রদায় এটিকে কর্মজীবী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য একটি নিরাপদ শিক্ষা এবং বিনোদনের জায়গা হিসাবে দেখে এবং তাদের অংশগ্রহণকে গ্রহণ করে, যদিও এর অর্থ তারা কম কাজ করে।
পথশিশুদের বৈশ্বিক শিক্ষার অগ্রগতিতে অন্তর্ভুক্ত করা নিশ্চিত করার জন্য এই উদ্যোগগুলি হল এমন কিছু পদ্ধতি যা বিশ্বজুড়ে সংস্থা এবং দলগুলি বাস্তবায়ন করছে। এই প্রতিশ্রুতিশীল উদ্যোগগুলি কেবল সফলই নয়, টেকসই এবং মাপযোগ্য এবং সহযোগিতামূলক সহায়তা এবং প্রচেষ্টার মাধ্যমে আমরা নিশ্চিত করতে পারি যে পথশিশুরা আর পিছিয়ে থাকবে না।
আপনি কি পথশিশুদের শিক্ষা অর্জনে সহায়তা করার জন্য উদ্ভাবনী কর্মসূচি বাস্তবায়ন করছেন বা আরও জানতে চান কিভাবে আপনি সমস্ত পথশিশুদের জন্য শিক্ষা অর্জনে অবদান রাখতে পারেন? info@streetchildren.org- এ আমাদের একটি বার্তা পাঠান।
[i] Natalie Turgut, 'রাস্তা-সংযুক্ত শিশুদের জন্য মানবাধিকারের সুরক্ষা এবং প্রচার: পরিবর্তনের জন্য আইনি, নীতি এবং ব্যবহারিক কৌশল', ব্রিফিং পেপার (রাস্তার শিশুদের জন্য কনসোর্টিয়াম, 2017), https://www.streetchildren.org /resources/cscs-briefing-paper-2017-the-protection-and-promotion-of-manu-rights-for-Street-connected-children-legal-policy-and-practical-strategies-for-change/।
[ii] UNESCO, ed., 'মিটিং কমিটমেন্টস। দেশগুলো কি SDG4 অর্জনের পথে রয়েছে?' (স্প্রিংগার পাবলিশিং কোম্পানি, জুন 2017), https://doi.org/10.1891/9780826190123.0015।
[iii] সারাহ থমাস ডি বেনিটেজ, 'স্টেট অফ দ্য ওয়ার্ল্ডস স্ট্রিট চিলড্রেন: ভায়োলেন্স' (লন্ডন: রাস্তার শিশুদের জন্য কনসোর্টিয়াম, 2007)।
[iv] জেসিকা ওয়ান, জেসিকা লিন এবং কোলেট অয়ার্সওয়াল্ড, 'নিম্ন এবং মধ্য-আয়ের দেশগুলিতে রাস্তার শিশু এবং যুবকদের স্বাস্থ্যের অবস্থা: সাহিত্যের একটি পদ্ধতিগত পর্যালোচনা', কিশোর স্বাস্থ্যের জার্নাল 53, নং। 3 (সেপ্টেম্বর 2013): 314-321.e12, https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2013.03.013।
[v] এল. ভেলোসো, 'ব্রাজিলে শিশু রাস্তার শ্রম: প্রান্তিক যুবকদের দৃষ্টিতে বৈধ এবং অবৈধ অর্থনীতি', দক্ষিণ আটলান্টিক ত্রৈমাসিক 111, নং। 4 (1 অক্টোবর 2012): 663–79, https://doi.org/10.1215/00382876-1724129।
[vi] Lonnie Embleton et al., 'উন্নত এবং উন্নয়নশীল দেশগুলিতে শিশু এবং যুব গৃহহীনতার কারণ: একটি পদ্ধতিগত পর্যালোচনা এবং মেটা-বিশ্লেষণ', JAMA পেডিয়াট্রিক্স 170, নং। 5 (1 মে 2016): 435, https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2016.0156।
[vii] ড্যানিয়েল গেব্রেটসাডিক, 'স্ট্রিট ওয়ার্ক অ্যান্ড দ্য পারসেপশনস অফ চিলড্রেন: ডিলা টাউন, সাউদার্ন ইথিওপিয়া থেকে দৃষ্টিকোণ', গ্লোবাল স্টাডিজ অফ চাইল্ডহুড 7, নং। 1 (1 মার্চ 2017): 29–37, https://doi.org/10.1177/2043610617694741।
[viii] রাস্তার শিশুদের জন্য কনসোর্টিয়াম, 'আফ্রিকা পরামর্শ প্রতিবেদনের জন্য জাতিসংঘের কমিটি অন দ্য রাইটস অব দ্য চাইল্ডস জেনারেল কমেন্ট অন চিলড্রেন ইন স্ট্রিট সিচুয়েশন। ফেব্রুয়ারি - মার্চ 2016', 2016, https://bureau-client-media.ams3.digitaloceanspaces.com/street-children-website-TJ5d7s/wp-content/uploads/2016/05/15140502/Report-on-Ghana- জিম্বাবুয়ে-ডিআরসি-পরামর্শ-এপ্রিল-2016-1.pdf.