नमस्ते, सियान यहाँ! जैसा कि आप शायद अब तक जान गए होंगे, मैं ओक फाउंडेशन के साथ साझेदारी में लचीलेपन पर हमारी नई शिक्षण परियोजना, बिल्डिंग विद बैम्बू को लॉन्च करने की राह पर हूं। दो सप्ताह पहले मैंने हमारे एक अन्य शिक्षण भागीदार से मुलाकात की, इस बार इक्वाडोर में।
जुकोनी इक्वाडोर सीएससी के लंबे समय से सदस्य हैं और इस परियोजना पर उनके साथ मिलकर काम करने का अवसर मिलना बहुत अच्छा है।
गुआयाकिल में टीम का दौरा करते समय, मैं उन समुदायों में कुछ समय बिताने के लिए भाग्यशाली था जहां जुकोनी के सामाजिक कार्यकर्ता और मनोवैज्ञानिक सड़क से जुड़े बच्चों और उनके परिवारों को ताकत और लचीलापन बनाने में सहायता करते हैं। हमारे लॉन्च इवेंट में मुझे और भी परिवारों से मिलने का मौका मिला। एक स्थानीय कामचलाऊ हास्य अभिनेता ने लचीलेपन के विषय पर कुछ प्रफुल्लित करने वाले रेखाचित्रों के साथ हमारा मनोरंजन किया, और फिर जुकोनी के साथ काम करने वाले पूर्व सड़क से जुड़े बच्चे जोनाथन ने सड़क पर अपने अनुभवों के बारे में कुछ शानदार रैप प्रस्तुत किए।
यहां जुकोनी में हम इतने भाग्यशाली हैं कि हमारे स्टाफ के दो प्रतिभाशाली सदस्य इस परियोजना पर एक साथ काम कर रहे हैं। कार्यकारी निदेशक मार्था एस्पिनोज़ा हमारी रेजिलिएंस चैंपियन हैं, और जुकोनी के कामकाजी बच्चे और परिवार कार्यक्रम के समन्वयक मेरली लोपेज़, परियोजना को आगे बढ़ाने और विकासात्मक मूल्यांकन को लागू करने के लिए उनके साथ काम करेंगे।
मार्था और मेरली के साथ मेरी सबसे दिलचस्प चर्चाओं में से एक व्यक्तिगत लचीलेपन, पारिवारिक लचीलेपन और व्यापक सामुदायिक लचीलेपन के बीच संबंध के बारे में थी। जुकोनी इक्वाडोर का दृष्टिकोण परिवार-आधारित है, साथ ही वह व्यक्तिगत ताकत बनाने के लिए व्यक्तिगत बच्चों और माता-पिता के साथ भी काम करता है। कुछ समुदायों में, जुकोनी समर्थन वाले परिवार अपने दोस्तों और पड़ोसियों के लिए सकारात्मक रोल मॉडल बन गए हैं, जो व्यापक सामाजिक समूहों के सामूहिक लचीलेपन में योगदान दे रहे हैं।
बैम्बू 1 शोध ने बच्चों के व्यापक नेटवर्क के संदर्भ में उनके व्यक्तिगत लचीलेपन पर ध्यान केंद्रित किया, लेकिन विशेष रूप से जुकोनी की तरह परिवार के संदर्भ में नहीं। जुकोनी लर्निंग पायलट के लिए एक प्रमुख चुनौती - और अवसर - इस तरह की खोज होगी कि उनका ताकत-आधारित दृष्टिकोण उन बच्चों के साथ काम करने के लिए लागू हो सके जो स्थायी रूप से अपने परिवारों से अलग हो गए हैं। हमारे अन्य शिक्षण भागीदार - नेपाल में CWISH और युगांडा में SALVE - दोनों उन बच्चों के साथ काम करते हैं, जिनके पास अलग-अलग कारणों से, अब पारंपरिक पारिवारिक मॉडल के समर्थन की संभावना नहीं है। हम यह देखने के लिए उत्सुक हैं कि विभिन्न परिस्थितियों में सड़क से जुड़े बच्चों के लिए परिणामों को बेहतर बनाने के लिए व्यक्तिगत और सामूहिक लचीलेपन की अवधारणाओं का सबसे अच्छा उपयोग कैसे किया जा सकता है, इस पर सीखने का आधार बनाने के लिए संगठन एक साथ कैसे काम कर सकते हैं।
जैसे-जैसे परियोजना आकार ले रही है, इनमें से कई दिलचस्प तुलनाएं और चर्चा बिंदु सामने आ रहे हैं। जल्द ही मैं युगांडा में साल्वे इंटरनेशनल का दौरा करूंगा और जिंजा में सड़क पर समय बिताने वाले बच्चों के लिए चुनौतियों के बारे में और अधिक जानकारी प्राप्त करूंगा। मुझे यकीन है कि वहां सीखने के कई और अवसर सामने आएंगे।