La privación de los niños de la calle en Kampala: ¿Pueden el enfoque de capacidad y los métodos participativos desbloquear una nueva perspectiva en la investigación y la toma de decisiones?

Resumen

Este artículo se publica en la revista Mondes en développement y se puede leer gratis en línea en Cairn.info .

Durante el diseño de la investigación, cuyo objetivo es comprender las privaciones de los niños de la calle en Kampala (Uganda), adoptamos la visión de los niños como actores sociales. Este punto de vista ahora está bastante bien establecido y se basa en los resultados de varios estudios que redefinen el papel de los niños de receptores pasivos a participantes que desempeñan un papel activo en la vida de sus familias, comunidades y sociedades (ver, por ejemplo, Feeny y Boyden, 2004; Ballet et al., 2006). Además, más estudios están proporcionando evidencia de que hay muchos temas que incluso los niños muy pequeños son capaces de comprender y a los que pueden contribuir con opiniones reflexivas (Lansdown, 2001). Por lo tanto, en este estudio los niños ya no son vistos como meros destinatarios de servicios o beneficiarios de medidas de protección, sino como seres humanos titulares de derechos y partícipes de las acciones que les afectan, seres humanos dotados de determinadas capacidades y actores sociales, capaces de expresar sus puntos de vista. de vista y prioridades, y dotado de agencia, valores y aspiraciones que deben ser tomados en cuenta por la sociedad en general (Biggeri et al., 2009, próximamente). Estas consideraciones determinan la necesidad de un enfoque más centrado en el niño que incluya a los niños 'vulnerables' tanto en la investigación como en la toma de decisiones. En el diseño de la investigación, sin embargo, surgen otras preguntas cruciales: ¿qué espacio de información se debe utilizar para el análisis? ¿Cuáles son los mejores métodos para la participación de los niños en la investigación y la toma de decisiones? En esta investigación, decidimos explorar las privaciones de los niños de la calle en Kampala a través de la combinación innovadora del enfoque de capacidades (AC) de Amartya Sen y los métodos participativos. Incluso si la literatura sobre la pobreza infantil y los niños de la calle ha crecido recientemente, aún es cierto que pocos artículos se concentran en los niños y el enfoque de capacidades (Biggeri et al., 2009, próximamente). Además, en Uganda hasta ahora se han realizado pocas investigaciones académicas sobre los niños de la calle en Kampala, y ninguno de estos estudios aplica el CA. Este proyecto de investigación realizado en 2005 fue el primer estudio en adoptar el enfoque de capacidades con niños utilizando una amplia gama de métodos participativos y explorando el espacio informativo de las capacidades, incluidos los aspectos no materiales del bienestar (Anich et al., 2009). Este trabajo está estructurado en dos partes. La parte que sigue a esta introducción proporciona una breve reseña sobre los niños de la calle en Kampala y describe el diseño de la investigación y la metodología utilizada en la investigación de campo. En particular, detallamos nuestro método basado en encuestas y herramientas participativas. En la segunda parte, presentamos los principales resultados, centrándonos en las principales dimensiones de las capacidades del bienestar infantil identificadas por los niños de la calle de Kampala.